{"id":710,"date":"2023-09-25T10:56:39","date_gmt":"2023-09-25T15:56:39","guid":{"rendered":"https:\/\/ccsmart.org\/?p=710"},"modified":"2023-09-27T11:36:27","modified_gmt":"2023-09-27T16:36:27","slug":"ccsmart-una-forma-positiva-de-abordar-el-estigma-de-los-colegios-comunitarios","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ccsmart.org\/es\/ccsmart-una-forma-positiva-de-abordar-el-estigma-de-los-colegios-comunitarios\/","title":{"rendered":"CCsmart: Una forma positiva de abordar el estigma de la universidad comunitaria"},"content":{"rendered":"

El problema<\/strong><\/p>\n\n\n\n

En los \u00faltimos diez a\u00f1os, la Centro Nacional de Intercambio de Informaci\u00f3n sobre Estudiantes<\/a> (NSC) ha informado de un descenso acumulado de 30% en la participaci\u00f3n de los estudiantes en las universidades p\u00fablicas de dos a\u00f1os desde el oto\u00f1o de 2011. Si bien estos resultados est\u00e1n inflados por un n\u00famero significativo de universidades que pasan de una clasificaci\u00f3n p\u00fablica de dos a\u00f1os a una clasificaci\u00f3n p\u00fablica de cuatro a\u00f1os durante este mismo per\u00edodo de tiempo, los descensos reales en las universidades que la mayor\u00eda de nosotros consideramos \"universidades comunitarias\" siguen siendo asombrosos. En el caso de las universidades que conceden principalmente t\u00edtulos y certificados de tipo asociado, los datos muestran que en la \u00faltima d\u00e9cada la participaci\u00f3n ha disminuido en 19% o 1,33 millones de estudiantes, de los cuales 8% son consecuencia directa de la pandemia COVID-19 (v\u00e9ase la Figura 1.0). Los estudiantes que asisten a estas universidades a tiempo completo disminuyeron en 29%, y la asistencia a tiempo parcial disminuy\u00f3 en 10%.<\/p>\n\n\n\n

\"IPEDS
Figura 1.0<\/strong>: Matriculaciones de oto\u00f1o IPEDS en millones en instituciones que otorgan principalmente t\u00edtulos de tipo asociado<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Lumina's Una naci\u00f3n m\u00e1s fuerte<\/a><\/em> encontr\u00f3 que casi 40% de los adultos en edad de trabajar de 25 a 34 a\u00f1os no tienen ning\u00fan t\u00edtulo o credencial de educaci\u00f3n superior, y para todos los adultos en edad de trabajar, las universidades de dos a\u00f1os fueron las que menos contribuyeron a la actual tasa de logro de 51.9% de Estados Unidos. Esta d\u00e9cada de descensos en la matriculaci\u00f3n en los colegios comunitarios se suma a las estimaciones m\u00e1s recientes del NSC de la primavera de 2022 que muestran otro descenso del 3% en la matriculaci\u00f3n en los colegios comunitarios. Esta ca\u00edda nos dice que cada vez m\u00e1s graduados recientes de secundaria y adultos mayores est\u00e1n optando por no ir a la universidad y menos que nunca est\u00e1n optando por ir a un colegio comunitario. Aunque hay puestos de trabajo disponibles, sabemos que los buenos empleos -los mejor pagados, con seguro m\u00e9dico y otras prestaciones- requieren t\u00edtulos y credenciales de educaci\u00f3n postsecundaria, y cuantos m\u00e1s haya, mejor.   <\/p>\n\n\n\n

Consecuencias<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El descenso de la poblaci\u00f3n universitaria no es un problema que afecte s\u00f3lo a las universidades, sino a todos. Como naci\u00f3n, nos enfrentamos a una mayor necesidad de mano de obra cualificada y formada y, al mismo tiempo, a una menor participaci\u00f3n de los estudiantes en la universidad. La disminuci\u00f3n de la participaci\u00f3n en los colegios comunitarios p\u00fablicos de acceso abierto significa, en \u00faltima instancia, que hay menos estudiantes subrepresentados en el sistema educativo, lo que agranda la ya amplia brecha racial econ\u00f3mica y disminuye las posibilidades de movilidad econ\u00f3mica para todos los estudiantes de bajos ingresos.<\/p>\n\n\n\n

La investigaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Una reciente encuesta de Gallup mostr\u00f3 que m\u00e1s de la mitad de los adultos no matriculados afirman que el coste de un t\u00edtulo universitario es una raz\u00f3n muy importante por la que no han continuado sus estudios.1<\/a><\/sup> Aunque el coste de la universidad puede ser lo m\u00e1s importante a la hora de acceder a ella, el descenso de las matriculaciones en las universidades de dos a\u00f1os demuestra que no es el \u00fanico factor que influye en la decisi\u00f3n de una persona de asistir a la universidad.   <\/p>\n\n\n\n

Aparte de los abandonos pand\u00e9micos, es dif\u00edcil precisar las razones directas por las que las matriculaciones en los colegios comunitarios est\u00e1n en tal declive. Los community colleges siguen siendo la opci\u00f3n m\u00e1s asequible (media: $3.800\/a\u00f1o) en educaci\u00f3n superior y suponen 40% del coste medio de la matr\u00edcula en las instituciones p\u00fablicas de cuatro a\u00f1os. A\u00f1o tras a\u00f1o, en las encuestas sobre la percepci\u00f3n que tienen los estadounidenses de la educaci\u00f3n superior, los community colleges reciben grandes elogios y altas puntuaciones: los estadounidenses consideran la calidad de los community colleges similar a la de los centros de cuatro a\u00f1os. Sin embargo, estudios m\u00e1s recientes revelan que, aunque la opini\u00f3n general del p\u00fablico sobre los community colleges es alta, ir a un community college no es una opci\u00f3n que los estudiantes quieran para s\u00ed mismos o que los padres quieran para sus hijos: los community colleges son buenos para todos los dem\u00e1s, pero no para m\u00ed o para mi hijo.<\/p>\n\n\n\n

En 2019, The National Association for College Admission Counseling (NACAC) public\u00f3 los resultados de una encuesta nacional sobre las percepciones del estigma de la universidad comunitaria seg\u00fan lo informado por los consejeros de la escuela secundaria para los grupos que se muestran en la Figura 2.0. M\u00e1s de 2.200 orientadores de secundaria participaron en la encuesta. En opini\u00f3n de los orientadores de secundaria, los estudiantes y sus padres ten\u00edan un alto estigma contra los colegios comunitarios. Los orientadores calificaron 60% de los padres y 54% de los estudiantes en contra de ir a un colegio comunitario como v\u00eda para obtener una licenciatura.2<\/a><\/sup><\/p>\n\n\n\n

\"Nivel
Figura 2.0<\/strong> Nivel de estigma percibido en la universidad comunitaria seg\u00fan los consejeros de secundaria<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

En 2021, un estudio estatal sobre el estigma de las universidades comunitarias en Illinois trabaj\u00f3 con estudiantes de secundaria que estaban en proceso de tomar sus decisiones sobre la universidad. 3<\/a><\/sup>Seg\u00fan este estudio, el estigma de los colegios comunitarios es uno de los principales factores que influyen en la decisi\u00f3n de un estudiante de ir a la universidad. De hecho, era tan importante como otros factores como el coste de la universidad, los tipos de titulaciones, los logros acad\u00e9micos, las aspiraciones personales y la influencia de los padres y la familia. El resultado es v\u00e1lido para todos los grupos socioecon\u00f3micos y razas, y tanto para los que est\u00e1n familiarizados con los colegios comunitarios como para los que no. Este estudio de m\u00e9todos mixtos concluy\u00f3 que muchos graduados de la escuela secundaria, y sus padres, ignoraban la universidad comunitaria debido al estigma, y proporcion\u00f3 recomendaciones para ayudar a las universidades a superar el estigma de la universidad comunitaria:<\/p>\n\n\n\n